音樂治療「即興創作」有助提升自閉症兒童社交溝通能力
患有自閉症譜系障礙(下稱ASD)的小朋友常會出現社交及溝通障礙。「即興創作 (Improvisation)」是音樂治療中經常使用的技巧之一,對提升ASD小朋友社交及溝通能力具有重大影響。 Geretsegger et al. 的研究發現,「即興創作」能讓治療師隨著ASD小朋友的注意力、行為和興趣,在音樂治療中促進小朋友的社交及溝通技能的發展(Geretsegger et al., 2015)。首先,治療師透過了解孩子的情緒(Mössler、Schmid、Aßmus、Fusar Poli, Gold,2020),再使用不同音樂元素與小朋友共同創作音樂,從中治療師能夠與ASD小朋友進行交流和互動。
此外,Carpente的研究亦發現「即興創作」能有效地讓ASD小朋友學習到社交及溝通技巧(Carpente,2017),甚至應用在其他沒有音樂治療介入的地方,如日常遊戲當中。其中一個Carpente分享的例子,Elaine是一位8歲ASD小朋友,她參加了為期 13 週、每週兩次 15 至 30 分鐘的「即興創作音樂治療」研究,在參與音樂治療前,Elaine對一般事物表現得不願意參與、不感興趣和無法集中,即使在參與音樂活動時,她無法投入,亦難以適應音樂節奏和音量的變化(Carpente,2017)。
但當Elaine參與「即興創作」後,出現了以下的改變:
- 她的自我調節能力顯著提高。
- 她對音樂的反應有所增加,例如與治療師有更多眼神接觸、更多聲音運用及面部表情轉變,如面露微笑。
- 她可以主動提出和帶領音樂互動。
- 她與治療師有持續的互動。
因此,這些研究都顯示音樂治療中的「即興創作(Improvisation)」可以讓ASD小朋友有正面的影響,包括與朋輩和治療師的正向互動,有效提升小朋友的社交及溝通能力。
參考文獻
Carpente, J. (2017). Investigating the Effectiveness of a Developmental, Individual Difference, Relationship-Based (DIR) Improvisational Music Therapy Program on Social Communication for Children with Autism Spectrum Disorder. Music Therapy Perspectives , 35 (2), 160-174.
Geretsegger, M., Holck, U., Carpente, J., Elefant, C., Kim, J., & Gold, C. (2015). Common Characteristics of Improvisational Approaches in Music Therapy for Children with Autism Spectrum Disorder: Developing Treatment Guidelines. Journal of music therapy , 52 (2), 258-281.
Mössler, K., Schmid, W., Aßmus, J., Fusar‑Poli, L., & Gold, C. (2020). Attunement in Music Therapy for Young Children with Autism: Revisiting Qualities of Relationship as Mechanisms of Change. Journal of Autism and Developmental Disorders , 50, 3921-3934.